042 敲定的改革方案（1 / 2）

“不是听说前几日孺子室发生了异常事件，课本桌椅都离奇失踪？你怎么还有闲心在这里写教学的改革方案？”萧逸尘坐在棠泠对面，疑惑地望着棠泠。

棠泠闲得悠然自得，不紧不慢地继续提笔书写：“这件事我查了几天了，一点结果都没有，而且这几天也没有再出现课本桌椅丢失的情况。我估计，就是林中一些动物闯进孺子室，把课本和桌子给拖走筑窝去了吧。”

萧逸尘闻言，眉角扯了扯：“你就这样下定论了？”

“那还能怎么办。”棠泠叹了口气，放下笔，正视着萧逸尘，“没有人看见到底是怎么回事，也没有痕迹可以去追循，而且这件事也没有再发生，不就只能当悬案放在哪儿了吗？”

“……”萧逸尘无言以对。

“总之，我肯定是以孩子们的安全为重，我也走访了附近的农户。没有山匪横行，也没有野兽出没，那这件事就先搁置吧，等有迹可循，我再去查明。”棠泠沉着冷静地开口。

萧逸尘若有所思地想了想，没有再应声。

这时，棠泠又把已经修改好的教学改革方案移到萧逸尘面前，期待地望着萧逸尘：“你帮忙看看，这一版本的改革方案怎么样。”

萧逸尘拿过方案看了眼，表情要比上一次看到棠泠给的方案要好很多，“所以，你现在要把孩子们分成两批教学？”

“对！”棠泠点点头，“像林靖那样年纪大一些的，已经自己的独立意识了，可以把他们分为一批学习。”

说着，棠泠又看了眼正在院中玩游戏的孩子们道，“其余年龄稍微小一点的，就不那么严格的分了，大部分时候还是集中教学。像要开展一些其他户外教学的时候，可以把他们分开。”

“户外教学？”萧逸尘还没有听过这个词汇。

“对呀！”棠泠点点头，“我们孺子室就在郊外，这附近可是天然的教学环境，对于这个年龄的孩子，一定要让他们直观感受。所以，以后有时间可以让孩子们去观察花草树木，还可以进行劳动教育，让孩子们种树之类的。”

萧逸尘虽然没有听过这种教育方法，但把孩子们放出去，不在教室里学习，传统来说是会被叫做不学无术。

但，萧逸尘听着棠泠的解释，觉得这样的教学也算新奇，倒是可以试一试。

“嗯，这个改革方式比之前好多了。”萧逸尘对棠泠的改革方案点了点头，表示肯定。

“那从明天就开始这么办吧！”棠泠收起了改革方案，“把五岁以上的孩子单独分开教学，也好为他们以后升入少学做铺垫。”

“少学？”萧逸尘重复了一遍，忽然想起了什么，“是国子监少学吗？”

“啊？”棠泠惊愕一瞬，她没有想到国子监少学，只是有些孩子到一定年纪过后，肯定是不能继续在孺子室学习的。

不是棠泠她不能教，而是术业得有专攻。

年纪大一点的孩子就应该学更加丰富和深厚的知识，她也不知道这个朝代需要培养什么样的人才，她可不能误人子弟。

启蒙是启蒙，真正开始步入高一级的学习，那可是完全不同的！

“国子监少学…”棠泠喃喃地重复了一遍，她都快忘记这件事了！

“听闻圣上当初下旨，是有这么一条，让棠先生将孺子室和国子监少学对接。”萧逸尘悠悠开口。

棠泠为难，小脸都垮下来了：“是有这么一回事，但之前不是为了孺子室办学，哪儿有时间去对接国子监少学呀！”

“现在孺子室已经稳定办学，和国子监少学的对接也应该着手准备了。”萧逸尘提醒着。

“我明天去国子监问问吧…”棠泠对官场上的事情都有点担心和害怕了！

前有户部拨款，后有工部划分地区，她以为在路上颠簸的日子已经到头了！

没想到，现在还有一个国子监少学等着她。

棠泠脑海里忽然闪过一个想法：“尘先生…”她小心翼翼地看着萧逸尘，“你知道，国子监的陈监事好说话吗？”

“他……”萧逸尘闻言，微微眯起了眼眸，仿佛陷入了思考，“是一个明事理的人，棠先生好好去说，应该不成问题。”

棠泠犯难：“尘先生，京城只有国子监一个少学么？如果孺子室没办法和国子监的少学对接，那林靖以后就没办法升入更高一等级的地方念书了？”

萧逸尘轻轻地点了点头：“是的，少学只有国子监有。京城大部分是私人的私塾，那样的私塾收的学生年龄跨度都很大，不会有像国子监一般把入学年龄进行明确的划分。”

“既然如此，为什么朝廷那些人为什么不推动一下少学的发展呢？”棠泠疑惑开口问。

萧逸尘没有说话，只是静静地望着棠泠。

棠泠被看得后背一凉，古代是不是不能妄议朝堂之事？

“那个…”棠泠心虚地撇开了视线，“尘先生当我没有说过吧…”

萧逸尘不言语，他其实想过推动少学发展，但是改革都是牵一发而动全身，若是要全国教育像国子监一般把入学年龄进行明确的划分，是否又要制定相关政策？国库是否又要进行相应补贴？

而这种变革，是史无前例的，改革的成功与否，也要画一个大大的问号。

再者，目前的教育体系也没有太大的问题出现，既然如此，又何必要去妄加改革？

这次，他决定帮扶孺子室办学，是为了解决将士们孩子们遗留在京城的现实问题。

而孺子室的开办，是一个实验。

若是孺子室成功，那就可以把启蒙教学推广开来。

棠泠又看了眼天色，该把孩子们集合一下，准备放学了。